宿題はいらない（先生達のためにも）

と、書いてあります

これらを一気に解決する方法が、宿題の撤廃だと思うのですが、乱暴でしょうか

学校の先生は授業と、学校にやってくる子どもたちのことだけに集中してもらえばいい
学校の授業は、教科書に基づき、丁寧に、行われていればいい
放課後は子どもは家庭に戻り、そこから先は家庭が選択すればいいと思うのです
現在出されている宿題のような、反復学習、パターン学習がある程度必要だと思う場合は、そのような家庭学習を選択すればいい
それよりも、スポーツをやりたい子はやればいい
ピアノを弾きたい子は弾けばいい

どんぐりをやりたい子はやればいい

遊びたい子は、思い切り遊べばいい（これは全員に必修にしたい！（笑））

先生達は、授業と、給食や掃除、子どもたちとの生活、行事の中で、気づいたことを丁寧に観察し、記録し、職員室で語り合う、子どもの身近にいる大人としての役割を果たし、明日の授業をどのように構成しようか…と考えながら定時に帰宅
ご自身の家庭、生活、趣味などにたっぷりの時間を割いて、心身共に健康であってほしい

宿題がなければ、資料作成も添削も必要ない
必要なのは授業の準備と、授業後に次の授業内容を考える、という教師として当然の業務のみ
そして、子どもたちとつくる学校という社会での人間関係について、毎日、真剣に、丁寧に、考えてくださればいい
せっかくの集団生活、学校でしか経験できない多くの大切なことがあるはずです

子どもの学力を学校が預かるなんて責任を負う必要なんてない
保護者は、子どもを授かって親となった日から、子どもを一人前の人間に育つまでのサポートをする役目を担っています
心身の健康状態を学校の全責任にする保護者がいないように、
学力の全責任を学校に負わせるのは間違っていませんか

宿題を出し、管理しようとするから、いつのまにか家庭学習にまで学校が責任をもたなくちゃならなくなってきたのではないでしょうか

そもそも、夏休みの課題の定番、「歯磨きカレンダー」のように、それがないと歯を磨かないのか？という話になります

宿題を出してもらえたからわが子の学力は上がった、底力がついた、と宿題や学校の先生に感謝している方もいると思います
でも、
宿題という家庭学習への学校からの義務を担うために、親子関係を崩壊させそうなほどの状態で毎日苦しんでいる人もたくさんいるのが現実です

「歯磨きカレンダー」を塗る義務がないと歯を磨かない、という子がいたとしたら、それはその子にとって「歯磨きカレンダー」の意義があると思われますが、他の全ての子どもたちにとって有意義で、必須のものである、という証明にはなりません

それは、宿題が有意義に活用できた、と宿題のお陰で学力がついた、というお子さんがいるから、全ての子にとって宿題は必要だ、という証明にならないのと何が違っているでしょうか

宿題がないと、家庭で「学ばない」のだとしたら、それは、「歯磨きカレンダー」がないと歯を磨かないのと何が違うかな？と思うのですがどうですか

 

家庭学習を家庭にまるなげされたら、共働き家庭の多い昨今、それはとても困ります！という声も聞こえてきそう
でも、子どもは、大人がもっともっと忙しかった時代でも健全に育ってきました
親がなにかしてあげる、大人がなにかしてあげないと、「学ばない」わけじゃないんです
もしかしたら「学力」というものをはき違えているのかもしれません
計算を大量に速く正確にできることが「学力」ならば、それは、計算機と何が違うのか？ということです
この話は長くなるのでまたの機会に…

つまり、宿題がないかわりに、家で勉強させるのは親の役目！！なんて言いたいわけじゃない、っていうことだけはお伝えします

さて、
いま、選ぼうとすればたくさんの「学習方法」が巷には溢れています
なんなら、無料で、わかりやすい「授業の動画」を見ることもできます
学校に行かなくてもそういう動画を見て自分で勉強を進めることだってできます

たとえば、学校の先生の授業より、この動画の先生の授業の方がわかりやすいなあ、って思われることもあるでしょう
そりゃあ、塾講師の立場でいえば、生徒に嫌われたらクビですから、つまらない授業をしたら、生徒に逃げられますから、授業力を磨くのは当然なんです

嫌われようが、退屈だろうが、生徒は逃げない
それが学校の先生のうらやましい（？）点でもあり、致命的な点でもある、と、思うのです

でも、学校の先生に必要なのは、（特に小中学校の場合）専門的な科目の知識よりも、子どもたちが習得するための手法や、集団授業ならではの印象の残し方など、ひとりで勉強するのでは得られない経験をさせてあげるための手助けをするための能力です
それが学校の特権であり、特徴だと思うのです

きっと、教えるのが得意で先生になった方もいると思います

でも、
本当に教育を突き詰めている人は、みんな当たり前のようにわかっていること。「教えたことは身につかない」。これははっきりと言える、考えさせないと身につかない。
ｂｙイモニイ（「神奈川御三家」と称される超進学校・栄光学園中学高等学校の数学教師の言葉『いま、ここで輝く』（おおたとしまさ著）より引用）

教えるのが上手か下手か、なんて、どっちでもいいのかもしれない、と思うんですよ

それを、子どもたちも、なんなら親も一緒になって、「あの先生は教え方が…」なんて、言っている現状
それはきっと、「教え方」じゃなくて、「子どもとの過ごし方」に気になる点があるということなんだとは思いますが…

さらに、この文科省の資料によると、これからの先生は、