最近書いたメールから
はじめまして
どんぐり学舎の泉聡子と申します
おうちどんぐりを始めようとなさっているのですね
心から応援します
2年生の男の子さんですね
健康診断の問題、絵図を描くことができず、大丈夫かしら、
まず、大丈夫なんですよ
お子さんは「慣れていない」だけです
小学校では「絵に描いてから計算式を作りなさい」
それどころか、絵や図がすでに描いてあって、それを参考に、
それだけやっていても、算数の力はもちろん、
2年生ならまだまだ、最初から丁寧にやり直せますよ
心配無用です
私の通信添削は、
書いてくださった通り、お子さんの作品の写真を送っていただき、
添削画像はお子さんに見せても問題がないように落書きする程度で
〔中略〕
どんぐり問題は、
どんぐり書房で購入してください
冊子版とデータ版とありますが、
データ版がおすすめです
初めてどんぐりを取り組む場合、何年生であっても、
お子さんが描いて解いている間、
か3ｍｘも一緒に購入してください
いずれお子さんも使えるので、損はないと思います
解く時に使うノート、筆記具、初歩的なルール等、
もし、ご存じなければ、わからないことは説明しますので、
絶版になっているので、
それでは、またご不明な点があれば、連絡くださいね
楽しいどんぐりタイムを、早く一緒に始めましょう！
↑
私のブログから「はじめてのおうちどんぐり」
また、ある日のメールから
またまた、その数日後のメールで
（DKで）
ただ、期末テスト前には逆に「勉強しないで」
また、ある日のメールから
糸山先生の著書もお読みになっているということで、
私は、実験的に（…なんて言ったら娘に悪いけど）
糸山先生のどんぐり理論を実践し、
家庭学習は週に１回のどんぐりのみ、学校の宿題はせず、
テレビもゲームもスマホもなし
遊ぶのは自然の中ばかりでした
私がどんぐりライフを実践していたころは、
娘たちの通う地域の公立小中学校でも、
現在、長女が高校３年生で大学受験の最中
次女が中学２年生です
とても逞しく、賢く、優しい娘たちに成長しています
常に機嫌がよく、心身共に健康です
そして、なにより、自分の人生を楽しもうとしている
私の子育ての目標は、
子どもが自分の人生を楽しんで生きていくことでしたから、
来月から家を出ていく長女には特に、「これでよかったんだな」
子育ての目標って、なんでしょうね
私たち親は、いち哺乳類として、子孫を残しました
それが子どもたちですよね
子どもが成長していくのを、そばで見守る親は、
親は、子どもを「人間」に育てるのが仕事です
「人間」は、ヒトという生物の中で、社会性を持ち、
ヒトの命を奪ったり、
親は、我が子がどんな子でもかわいいし、大切ですし、
でも、我が子が、他人様の大切な家族を傷つけたり、
大げさな話になってしまいましたが、つまり、私たちは、
いくら素晴らしい学力を身につけたとしても、
子どもは、親を信頼し、親を尊敬して真似して成長していきます
優しく育てられれば優しい子に育ちます
笑って育てられれば、笑って成長します
いま、A君の表面に見えているさまざまな問題は、
でも、中身は変わっていません
まだ２年生ですから
間違えることは恥ずかしくなくて、できなくても楽しくて、
そうすれば、A君の中にある、子どもらしい部分、優しくて、
次からは真っ白でもっと大きなクロッキー帳で解けるんですよね
そこからが再スタートですね
しばらくは「文字と数字を書くこと&計算をすること」を「禁止」
それも、ダメ！！って厳しく伝えるのではなく、
数字は記号です
リンゴが三個あることを「３」と書いても、
「○○○」とリンゴを３つ描くことで初めて、３個ある、
さあ、次の作品が楽しみだな
問題文にあることは全て絵にする
下手でもいいの、自分の描きたい絵でいいの、
文字、数字、計算禁止です
それでやってみよう！でっきるっかな～！？
って伝えてください
あ、まずは０MXでお願いしますね
またまた、その数日後のメールで
どんぐりはそもそも習い事は自分の小遣いでも通いたいものひとつ
親が「やらせたい」と思うものをやらせるのは、とても危険です
親が理想を描いているので、習い始めると、
まして、好きになってほしい、と願っていた場合、
つまり、全てにおいて、親が、
ごく一部の成功例や、
〔中略〕
もう少し添削をしてみないとなんとも言えませんが、
しばらく、考えてみてほしいことがあります
B社の教材で、学校の勉強以上の内容もできるようになるとします
C算数教室で教わることも
でも、いま、A君は学ぶこと、
雑になったり、面倒がったりするんですよね
外遊びに誘うと、喜んで外に出ることは少ないんですよね
ちなみに、「公園に行く？」ではなく、「公園に行くよ。」
子どもの意思ではなく、
自分から行きたがらない子は特に
この話をすると、多くの親御さんが子どもに「○○する？」「○○
低学年までの子どもには、疑問形で誘いません
選択を見せるのが親の役目です
選ばせすぎてはいけないのです
選ばせすぎて育っていると、
「行きたくない！！」と
それは、それまで選ばせてきてしまったのだから仕方ありません
悪いのは子どもではありません
親が反省し、態度を変え、関係をリセットするしかありません
ただ、その状態を続けると、後で大変になる、
小学校２年生で、その状態で、今後、A君が、学ぶこと、
言われたことはやる、出された課題は出す、でも、
そんな状態になることは想像できませんか
それでもまあ、低学年でも、英語教室やら、サッカー教室やら、
私個人的には、B社教材だけが気になるけど…
閉じ込めちゃうんですよね
思考力を
型にはめて、型どおりならできる、という子が育つんです
低学年の教材はまだいいんですけど、
どんどん、高度になり、まあ、
でも、それだけではまずいんです
中学生くらいからなら、いい教材だと思うんです
低学年では必要ないと断言できます
それに、C算数やどんぐりとの両立はとても厳しいと思います
でもまあ、理社だけにするのでしたね…それも、
B社教材が解けても、どんぐりができない、という子はたくさんいて、
そういうことに使うには注意が必要ですが、でも、
ゲームもゲーセンも、刺激が強いので、
でも、月に一回のお父さんとのお楽しみなら、
影響を受けやすい子の場合、
私は、９歳、１０歳までは（シュタイナーでは７歳ですが）
いくらオーケストラやピアノの音だとしても、
シュタイナー系の幼稚園では、そのような教えはなかったですか？
私の娘たちは保育園で、シュタイナーとは無縁ですが、テレビも、
私はシュタイナー教育もどんぐり理論も勉強していたので、
「影響を受けやすい子」はよく相談に来るのですが、たとえば、
その動画が頭にはり付いている間は、
でもなぜか、そういう特徴の子を持った親御さんに限って、「
あと多いのが、「相手をしなくて済むから」「
これは完全に大人の事情ですよね
ある時期を過ぎれば、じゅうぶん、楽しめる余裕ができます
それはそれ、これはこれ、として大人のように働くときは働く、
それは、
私たちはそんなことをしないで済みますよね
考えればわかるし、何を優先すべきか、知っているから、そして、
制御できるようになれば、ゲームをしようと、スマホを使おうと、
でも、今は、子どもをまるで小さい大人みたいに、
結局、
子どもの心身の成長のスピードは、太古の昔と変わっていません
子どもの頃に受けるべき刺激と、受けるべきでない刺激があります
私よりずっとお若いDさんご夫妻の子どもの頃と今とを比較して
当時なら考えられない…というような環境に、
どんぐりはずっと、そのことに警鐘をならし、
子ども本来のスピードでゆっくりと確実に自分で力を獲得しながら
〔中略〕
週１日、どんぐり、他は、遊びか、暇か、そして、みんな早寝です
親たちは私と勉強会をしていますから、
（DKで）
ただ、期末テスト前には逆に「勉強しないで」
勉強が楽しくて、止まらない、という中学生が多いのです
あまりに勉強しすぎていて、もういいんじゃない？
それでも放っておいて、と私は言います
たとえば無理をしすぎて体を壊したら、それも、自分で学ぶこと
失敗をするために挑戦するんだから、
親に誘導されなくちゃ自分の限界にも気づかないなんてこの先どう
我慢できなくなると、子どもではなく、
「今のAは外遊びが不得意で、
このことについて、
「自由に外を駆け回ってほしいし、
それは
「自分の理想に近づけようとしているのでしょうか」
元々、
A君が外遊びができず、
今は、どんぐりや、どんぐり的なものに行き着いたDさんが、
急に方針を変えても、子どもはすぐには変わりません
親が方針を（もし、間違っていたと気づいたり、
子どもは、親のことが大好きで、優しいので、
「じゃ、今日から外遊びが好きになるね！」
外で遊ぶのは、インドアで１人で遊ぶよりもエネルギーを要します
でも、本来なら、小さな子どもは外遊びのほうが楽しいはずです
成長とともに、アウトドア派、インドア派、
なんだかんだいって、やはり、
どうしても、必須なんです
外の空気、外で遊ぶこと、できれば、
ある一定の、大切な時期だけです
それを、インドア派の大人が「
だから、Dさんが「変えたい」と思うのは、
本来のAくんに戻すこと
それが目標になっているのだと思います
子育てをしていると、自分の問題に行き着くこと
それは、誰しも経験していることです
真剣に考えている人ほど、気づいていることです
だから、それに気づいたDさんは、
私もそうでした
でもね、私たちは運良く、母になれたんです
もし、自分の子ども時代の宿題をまだやり残しているのなら、
A君と一緒に自分のことも育ててしまえばいいんです
自分で自分を育て直せばいいんです
本当の自分の親に頼る必要がありません
私たちはお母さんなんだから
また別の日
（外遊びをどうやって誘導したらよいかという話題から）
遊び方は、公園だと考えてしまいますよね
私も、我が子や、塾生たちといろんな場所で遊びましたが、
たくさん遊んでみてわかったことがあります
公園では子どもは遊び方で揉めます
喧嘩になることも多いです
そして、怪我が痛々しいです
遊具が固いですからね
自然の中で、子どもは、あまり揉めません
喧嘩になったこともほとんどありません
そして、怪我をしても擦り傷程度です
下手をすれば命にかかわる自然遊びですが、
実は自然の中で遊ぶことが、どんなに「自然」で、
人工的なものの中で遊ぶことが、どんなに「不自然」かが、
両方たくさんやってみるとわかります
仲間とも行きましたが、私も我が子とだけ、
友達がいるのもとっても楽しいけど、
特に、遊ぼうよ、って誘ったりしないですし、何して遊ぶ、
子どもたちも、川のよどみを見つけると、
川遊びではそんな感じです
それから、「どんぐりだけでいいんでしょうか」に関しては、
ネタをいただけて、嬉しいです
簡単に言うと、おっしゃるとおりで、学校に行っている子なら、
先生の話も聞くはずです
どんぐりは、それ以前の思考力の養成なので、
算数だけでなく国語も理科も社会も同じことで、私はここ数年で、
英語の勉強を先取りしていたわけでもないのに、
宿題についての説明ですが、私の過去のブログに、
私自身の話をすると、宿題の害について、
「有害なのでやらせません」と言ったことはないのです
そうではなく、
どんぐりと両立ができない、と子どもには伝えました
先生にもそのように説明してあるから、
先生との約束を破っているわけでもないし、
そして先生にも、そのように子どもに話していることを伝え、
８０％以上の先生が「ご家庭の方針でどうぞ」
なぜ両立できないのかという詳しい説明は、低学年の頃は、DさんがA君に説明しているようなことと似たようなことを言っ
高学年ではもう少し立ち入った説明をしました
どんぐりによって複雑な思考回路を構築しようとしていること
学校の授業中にする大量で、
低学年から進学塾に通ってお受験を目標にする家庭があるように、
その逆で、
宿題を増やしてほしい、
おかしなことですよね
どちらも受け入れて、それぞれの好きにさせればいいだけなのに、
A君は必ずよい方に向かっていきますよ
心配は要りません
Dさんがすぐに行動に移しているところ、
ずっとは続きません
ほんのいっときです
だから、
今を楽しんでください
我ながら〔中略〕したってあまりにも長すぎるメールに自分で読み返して呆れています
ごめんなさいね、メール相談をしてくださっているみなさん…
そして、いま、Dさんに一言送った後、こうして、私が書いたメールのみ公開しています
短い間のやりとりではありますが、おうちどんぐりを始めて間もない方が、少しずつ、考え方、子どもとの接し方、言葉のかけ方などを変え、その、親御さんの観点からお子さんの様子を伝えてもらうと、あきらかに変化が現れてきているようで、嬉しく思います
親が行動に移すことです
そして、
途中に書きましたが、メールに書く代わりにブログに書きますね、と約束したので、最後に書こうと思います
「どんぐりだけでいいんでしょうか」について
結論として、「いいんですよ」とまずお伝えしておきます
不安ですよね
巷にはたくさんの勉強法、子どもの可能性を伸ばすという理論、そして、そういった方針のお教室があり、毎日看板や広告、DMを目にしますよね
別に、必要ない、って思っていた方も、「うちの子だけやらない、っていう状況は…」と段々と不安になりますよね
一時期、パペットや育児ビデオの言うことしか聞かない幼児を「しまじろう症候群」という現象として問題視したことがありましたが、私はあの当時、「症候群」に罹っているのは子どもではなく、親でしょう、と思っていました
幼児向け通信講座も、そこが作っているかわいいパペットも、ビデオも、いち企業が社の利益のために知恵を絞って販売促進していたツールであり、それを家庭で購入して育児に活用することは個人の自由ですし、買って上手に使いこなせた人もいるでしょうし、「症候群」と名付けられるほどの状態に我が子を追い込んでしまった親御さんも確かにいたでしょう
いずれにせよ、買って、使ったのは子ども自身ではない、ということをお忘れなく、と言いたいのです
話を戻します
「みんながやっているから…」と始める学習法があるとします
それは、学習塾だったり、進学塾だったり、通信教材だったり、色々あると思います
どんぐりだってそのひとつと思われているのでしょう
確かに、しまじろう世代の子どもたちが自分で自分の学習法を選択するのは困難です
だから、親が選ぶことになります
子どもの育つ環境は親が作るのです
どんぐりだって、子どもが自分から見つけてきて「これやりたい！」っていうことはまずないと思います
だから、選択するのは親で、責任も重大ですね
だから、選ぶときに親御さんは一生懸命勉強する必要があるのです
ただ買って与えるだけで「賢くなる」なんて、飲めば「痩せる」薬が存在しないように、
そんな教材はどこにもないのです
表面的な「できる」ことがつかみ取れたとしても、その子がその後生きていく人生で生かされる本物の自分の力になっているのかはわかりません
私がただ、わかっているのは、「どんぐり」は、子どもを人間に育てるために必要なことしかやらない、ということです
いつか、子ども自身が、「もっとできるようになりたい」と思ったとき
「もっとこういう生き方をしたい」と思ったときに、必ず原動力になる教育法だと信じているのです
そう、私は信じているのです
子どもに何かを「できるようにさせる」教室や、教材は他にもあると思います
でも、どんぐりは、「できる」ための教材ではなく、「わかる」ための教材であり、
それには、独自の取扱説明書が付属しています
どんぐり始めよう、と思った方がまず最初にぶちあたる、「環境設定」もそのひとつです
環境設定がネック？
でも、親が生活環境を作る子ども時代なのに、その親本人が生活環境を設定し直せないとしたら、やっぱり、子どもの生きる力や、賢さ、優しさをこの厳しい現代社会で丁寧に大切に育んでいくのは、余計に困難なのではないでしょうか
でも、親が生活環境を作る子ども時代なのに、その親本人が生活環境を設定し直せないとしたら、やっぱり、子どもの生きる力や、賢さ、優しさをこの厳しい現代社会で丁寧に大切に育んでいくのは、余計に困難なのではないでしょうか
家の中がどうであれ、外に出れば自由に遊べて、たくさんの人がいて、自然も豊かだった、そして、子どもが育つために必須ではない余計なものが、今ほどたくさんなかった時代とは、比較にならないほど、家庭の外は過酷なのです
だからこそ、の家庭生活の環境設定なのです
家の中に取り入れさえしなければ、子どもの環境は守れます
家の中に取り入れさえしなければ、子どもの環境は守れます
「どんぐりだけでいいんでしょうか」答えはYESです
どんぐりは、生活そのものだから
子どもが自分で考えて、自分で生きていくための学習法の基礎だから
その上に、もっと知識をつけたい、もっと強くなりたい、という子どもの願望が重なってくるかもしれない、そんなときのために、地頭と底力を鍛えておける方法です
でも、それには親の努力が必要です
私みたいに昔話みたいな生活が好きな人間にとって、それは努力でも苦労でもありませんでした
もしかしたらその「親の努力」が、苦しくて仕方がない、つらくてしょうがない、って人もいるのかもしれません
そういう方は、どんぐりを始めて、やってみたとしても、なかなか理解できず、信頼できずに離れていくことでしょう
親がどんぐりを信じていなければ、子どもも信じないことでしょう
でもそれは、他の学習法もほとんど同じことです
上手に活用するには、よく知り、よく信じ、依存と責任転嫁をしないことが大切
そうでないと、一方では効果的に、他方では症候群になってしまうのですから
自分の生活は変えたくない、面倒なことはしたくない、
でも、子どもには頑張ってほしい、「できる」ようになってほしい
それでは、どんな方法でもうまくいかないことだけは、お伝えしておきます
そんな旨い話が、あるわけないですよね（笑）
同じことを、進学塾講師だった時にも口にしましたよ
算数と国語をできるようにさせる、
理科は、社会は？英語は？
そんな単純なものではありません
どんな科目も理解できる、どんなものを読んでも、聞いても、それを自分の中に取り込んで、自分の頭で考えることができる、その基盤を構築するための方法なのです
最強でしょ
そして、全ての基本でしょ
それがどんぐりです
だから、大丈夫、なのです
どんぐりは、生活そのものだから
子どもが自分で考えて、自分で生きていくための学習法の基礎だから
その上に、もっと知識をつけたい、もっと強くなりたい、という子どもの願望が重なってくるかもしれない、そんなときのために、地頭と底力を鍛えておける方法です
でも、それには親の努力が必要です
私みたいに昔話みたいな生活が好きな人間にとって、それは努力でも苦労でもありませんでした
もしかしたらその「親の努力」が、苦しくて仕方がない、つらくてしょうがない、って人もいるのかもしれません
そういう方は、どんぐりを始めて、やってみたとしても、なかなか理解できず、信頼できずに離れていくことでしょう
親がどんぐりを信じていなければ、子どもも信じないことでしょう
でもそれは、他の学習法もほとんど同じことです
上手に活用するには、よく知り、よく信じ、依存と責任転嫁をしないことが大切
そうでないと、一方では効果的に、他方では症候群になってしまうのですから
自分の生活は変えたくない、面倒なことはしたくない、
でも、子どもには頑張ってほしい、「できる」ようになってほしい
それでは、どんな方法でもうまくいかないことだけは、お伝えしておきます
そんな旨い話が、あるわけないですよね（笑）
同じことを、進学塾講師だった時にも口にしましたよ
算数と国語をできるようにさせる、
理科は、社会は？英語は？
そんな単純なものではありません
どんな科目も理解できる、どんなものを読んでも、聞いても、それを自分の中に取り込んで、自分の頭で考えることができる、その基盤を構築するための方法なのです
最強でしょ
そして、全ての基本でしょ
それがどんぐりです
だから、大丈夫、なのです